立足课堂教学改革 提高课堂教学实效 ——暑期合肥六中培训纪实

砀山二中地理组 李庆民

培训概述 

八月的江淮大地，烈日炎炎。砀山二中一行19人在朱校长的带领下，到合肥参加了2020年暑期分学科培训活动，我和翟然然老师有幸代表砀山二中地理组参加了这次活动。

本次培训活动务实、高效，让人印象深刻。首先，合肥六中高度重视，做了充分的准备，邀请了著名的专家教授以及一线优秀教师。第二，专家阵容强大，大部分是东部发达地区的专家和优秀的一线教师。第三，活动形式多种多样，有同课异构活动、评课研讨活动、命题活动、专家做报告以及专家对命题的评讲等活动。短短两天的时间，我们近距离感受到了专家的风范，聆听了 一线优秀教师的课堂教学。真是受益匪浅。

8月17日上午，同课异构，分别由合肥六中的汤老师和来自江苏昆山中学的蔡老师各上一节示范课，内容是热力环流。汤老师的课可以说是一堂传统的课，中规中矩。但汤老师讲的非常细致透彻，思路清晰。可以说是一份原汁原味的老汤。蔡老师的课让人耳目一新，他是用做实验的方式一步步的，循序渐进的让学生理解掌握知识，同时让学生动手也培养了学生的实践力。可以说是一道色、香、味俱佳的好菜。虽然两位老师的教学风格和教学方法不同，但他们都能达到很好的教学效果，让人印象深刻，回味无穷。

8月17日下午，我们聆听了来自江苏昆山中学陈炳飞老师的专题报告《地理问题式教学的实践思考》，陈老师幽默风趣，深入浅出又高屋建瓴，娓娓道来。给人启迪，令人回味。之后，陈老师又和我们亲切的交流心得，真是受益匪浅。

8月18日上午，我们聆听了华中师范大学于教授的讲座《高考试题命题要求》，于教授是高考命题专家，他的讲座让人醍醐灌顶。比如高考题目的逆向思维，反推方法、例证法的运用。高考试题材料的选取是关键，条件是必要但不充分。综合题一般按分值答题，答错不扣分。选择题11道选项要分配均匀。自习的重要性，让学生自己建构知识框架，对知识自我生成的过程等等这些观点和信息让人耳目一新，感悟颇深。

听完于教授的讲座我们就开始进行命题，于教授给我们每个人发了一些命题材料，让我们快速阅读，然后命制两组选择题或者一个综合题，并且在一个半小时内完成。大家快速进入命题状态。

8月 18日下午，于教授对我们每个人的命题进行了点评，肯定了优点，也指出了不足之处。他让我们每个人阐述这样命题的思想过程。通过他的点评，让我们 明白了命题的一般思路，步骤。掌握了命题的方法。真是实实在在的收获。

参训感悟

短短的两天交流学习，紧张而又充实。通过参加一系列的活动，可以说是收获满满。首先，通过同课异构，见识了两位优秀教师的课堂教学的不同风格。丰富了自己的课堂教学思路和方法，更新了课堂教学理念，为进一步推进课堂教学改革，提高课堂教学实效，更新了观念，丰富了思路。第二，通过聆听专家对地理试题命题的要求和参与具体命题活动，知道了试题命题的一般步骤，掌握了命题的原则和方法。为以后的课堂教学指明了方向，有的放矢的进行课堂教学，提高教学实效。第三，遇到了一些知名的专家学者，通过与他们面对面的交流，受到了心灵的震撼和思想的洗礼，对地理学科核心素养的认识和问题式课堂教学得到了新的认识和升华，为下一步的地理教学补充了充足的营养。

为期两天的培训活动，安排合理，内容充实，受益匪浅。“莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量”！经过培训，立足课堂教学改革，提高课堂教学实效，用心做一名有理想信念，道德情操，积极投身教育教学改革的优秀教师，将成为我们的共同追求。