砀山二中生物组 朱叶
2020年8月17-18日，在学校统一组织下，我和周皓作为化学学科老师代表参加了合肥六中2020年暑期分学科校本培训，本次活动的主题是“课堂教学改革”和“考试命题改革”。
8月17日上午，简单而隆重的培训启动会后，安排的是两节一轮复习的示范课，第一节的主讲人是合肥六中状元班主任美誉的邓中亚老师，邓老师是新高三教研组长，他讲课的主题是“多角度看铁 ”，从变价中的铁、生活中的铁、生产中的铁、实验室中的铁 四个方面创新了元素及化合物的教学模式，通过这一种元素的学习可以传达给学生一个新的方向和学习方法。在学习其它元素时，以铁元素为契机、为模板，多角度，多层面看待问题，把情景中、生产中，生活中元素化合物知识联系迁移，体现身临其境的应用价值。
第二节课是宣城中学的特级教师熊宗齐老师“基于真实情景的一轮复习教学实践以乙醇为例”， 高考评价体系特别强调情境教学，熊老师把生活、生产、学生、化学史、包括实验态度，这些情景都柔和到这样一堂课的教学中。在讲授知识的基础之上，把知识进行重整，让学生在这种真实的情境下感受化学学科价值，通过乙醇结构的测定及分组探究乙醇催化氧化实验，提高了学生的思维能力和探究能力，通过情景创设让学生不仅知道知识是什么，还知道为什么，还知道怎么做。
两位老师的课给我冲击最大的是比较新颖的教学方法，递进式、探究式、启发式、互动式、体验式，通过这些方法，激发了学生的学习热情和兴趣，充分发挥学生学习过程的主体性，学生的思维能力和核心素养得到了很好的培养。
两节课后资深专家夏老师和合肥六中的老师从课程改革和学科素养的角度给予了精彩的点评。
17号下午是安徽知名专家夏建华老师主讲：素养导向的高考命题对高中化学教学的启迪，他从如下三个方面进行讲解：一、素养导向的高考命题解析，二、基于学科 核心 素养的化学单元教学设计，三、高考命题改革及发展方向。以图片的形式展示高考评价体系，“一核四层四翼”，回答为什么考、考什么、怎么考，从学科价值、学科素养、关键能力等角度对高考试题进行分析，创设情景，激发学习兴趣、引入新课程教学、建构核心知识 、培养关键能力， 基于化学核心素养设计单元教学和课时教学。
18号上午武汉教育科学研究院吴明好专家讲授“基于中国高考评价体系命题策略”，分析新政策和形势、高考评价体系、学命题路径、我们应对策略，以历年高考试题为例分析学科核心素养的渗透，并根据所给的三氯异氰尿酸有关材料，要求每位参学老师分别出一道选择题和一道大题，下午专家就每位老师命题进行点评，在点评中精准把握命题艺术。要出一份好的试卷首先了解命题原则：以核心素养为测试宗旨，以真实情境为测试载体，以实际问题为测试任务，以化学知识为解决问题的工具，试卷的说明和正文格式都有严格的要求。
通过此次活动，参训者开阔了眼界，提高了对课堂教学改革的认识，加深了对考试命题改革的了解，收获颇丰。
